TP2: Experimentación con papel - 6ta parte ENTREGA

Devolución de la preentrega final: 

• Los tonos oscuros no ayudan a resaltar las sombras de las piezas sino que la pierden, probar otras tonalidades
• Trabajar el color mediante referentes (por ej: corales) ya que mediante la funcionalidad/forma no me ayudaba
• Trabajar el tema láminas: colores similares a mi trama, que sea una misma lectura; jerarquizar la información, las fotos; lecturas claras y ordenadas; que se un complemento para la maqueta de la trama (no repetir información)
• Ver qué pasa si cambio la escala de algunos módulos/piezas
• Trabajar la simetría de los módulos dados vueltas

En esta etapa, como ya tenía definida la forma de mi trama, me enfoqué en el diseño de las láminas y en el color. Observé mi trama durante bastante tiempo para ver qué era lo que quería resaltar o a qué me remitía para buscar referentes. Busqué imágenes de internet de corales (ideas que me habían dado los profesores), arañas de techo y enredaderas, aquellas cosas que veía al mirar mi trama. Ninguna me terminó convenciendo y decidí tomar otra camino. 

Los profesores siempre suben imágenes, videos, información para inspirarnos o para que entremos en el tema y una de esas publicaciones me llamó la atención. Era sobre la utilización del color y cómo en una misma forma podía crear distintas lecturas al cambiar la decisión de color. Acá les dejo el link para que lo miren: 

http://islamicartsmagazine.com/magazine/view/symmetry_in_sculpture_-_recent_work_by_zarah_hussain/


Este fue el camino que quise tomar y así comencé a ver qué era lo que quería resaltar en mi trama o qué quería comunicar. Al observar la superficie espacial las "triadas" me hacían mucho ruido. Notaba caos en esos 3 módulos unidos al tener todos el mismo color y veía que la lectura no era clara. 

Así decidí cambiar la escala y el color de las piezas que quedaban en el centro de la triada e invertir los distintos papeles que estaba utilizando (manteca y cartulina) y ver qué se generaba. Estas fueron algunas de las pruebas:

Por una distracción descubrí algo interesante al no recortar el papel manteca del centro (se observa en la imagen de arriba). Digo que fue una distracción o equivocación, ya que recorté el centro de la pieza antes de pegar el papel manteca sin ninguna intención. Al ver cómo quedaba pensé en utilizarlo para que contraste con aquellas piezas en las que se sí puede ver su interior o, si quiero seguir con la misma idea de impermeabilidad del principio, utilizarlo en las piezas que están dadas vueltas y abiertas al mismo tiempo, para impedir que se vea el interior de la trama y que el ojo no pueda "atravesar" la pieza.

En la última corrección con los profesores noté que al doblar la pieza para el otro lado y que me quede el papel manteca por dentro, pierdo el propósito que le estaba dando a la utilización de esos dos papeles ya que con la cartulina afuera no tengo el mismo efecto, y que no necesito hacerlo de esa forma si lo que quiero lograr es que se distingan (con la diferencia de colores/tonos alcanza). 

Así quise que resaltaran las 3 piezas del centro de la triada y que todas las demás sólo me unieran esos centros. Bajé los tonos como me habían recomendado los profesores para no tapar las sombras y, para que combinaran, elegí 2 colores complementarios: el amarillo y el violeta. En este caso, no quise que el vínculo me resalta de la trama, ya que iba a crear demasiadas lecturas juntas e iba a ser confuso a la vista. Por eso utilicé el mismo color de las piezas pero sin el papel manteca abajo, evitando "bajar" el tono del papel. 

                                                   

En la preentrega final, una de las correcciones fue que trabajara el tema de los módulos dados vuelta y la simetría que estos me generaban en la trama. Como mis módulos estan formados por 3 piezas, quedaba a la vista que uno de los lados estaba "vacío" y daba la sensación de que le faltaba algo. Los profesores me recomendaron agregar una pieza más en esos módulos para suavizar la vista de la trama y que no haga ruido. Por la falta de tiempo tuve que simplificar esta situación y decidí cambiar los módulos dados vuelta por piezas dadas vuelta. La idea surgió por el tema tiempo (ahorro mucho en hacer 1 pieza en vez de 4, y mucho del cocido de los vínculos también) pero luego me di cuenta que 1 sola pieza cumplía la misma función que 1 módulo entero, ya que había dos piezas que no estaban conectadas con ningún otro módulo, y como eso iba a ser todo de un mismo color, tampoco me hacía una diferencia; sólo me agregaba más material y me hacía más pesada la trama. 

1 módulo con 3 piezas, en el cual debería de agregar 1 piezas más

Reemplazo por 1 única pieza

La trama debía de ocupar 1 metro cúbico que debía de estar concretado por varillas y ser desarmable para poder transportarlo; esto me generó un problema porque no tuve el tiempo de hacerlo con tornillos (requería taladrar y demás). Traté de generar vínculos con porcelana fría pero tenía miedo de que no fueses lo suficientemente fuertes para sostener el cubo con la trama colgada. Consulté en una ferretería pero no me supieron dar ninguna solución por lo que terminé haciéndolo con alambre grueso, atando las varillas. El tiempo no me permitió terminar de cerrar mi trama y en la última fila no vinculé las triadas entre sí. 

Condiciones de la Entrega:

• Prototipo de la superficie espacial circunscripta en un cubo de 1x1x1mt. 
• Panel de presentación de la superficie espacial (recuerden hacer énfasis en los descubrimientos y en la transformación de cada etapa, pieza, modulo, trama)
• Programa de diseño (puede incluir imágenes del mapa de referentes para reforzar algún condicionante importante).
• Mapa de proceso (ver el modelo en la Guía del TP)

Estas fueron mis láminas: